托福口语如何“自救”？

月亮公主

　　每一年申请季前都有大量同学在“刷分”，频繁地考托福想要争取到一个理想的分数。但对于很多同学来说，口语是一个不可言说的痛。有的同学口语考试只能“随缘”，还有的同学在万年23分之后选择了放弃。那么怎样才是练习托福口语的正确姿势呢？下面北京新东方北美项目部徐老师将与大家分享下“托福口语自救指南”。

　　一

　　语音语调

　　中国考生的托福口语成绩平均分是21分，可是我们的印度兄弟，已经突破23分了。有口音的英语也能得高分吗？ 我讲的英语有口音，会影响我的得分吗？如何提升语音语调呢？

　　01

　　确保每个单词的发音是正确的

　　很多同学背单词习惯只看不听，所以有些生词的发音就靠想象。单词的重音位置更是重灾区。形成习惯后往往自己都意识不到某个单词的发音一直以来都是错误的，所以老师手把手的纠音就显得至关重要。老师纠错的单词我们要将正确的发音朗读至少十遍，形成正确的口腔肌肉记忆，并且整理到自己的错词本上滚动复习。

　　02

　　确保每个单词的发音是清晰的。

　　有些同学为了追求语速，想在45秒或者1分钟内输出尽可能多的信息，一个单词的完整音节都还没有说清楚就进入到了下一个单词。这是一个典型的误区，因为托福口语是机器和人工都在判分，如果单词发音不清晰，机器识别不出来这个单词是什么，那么扣分是非常狠的，这样就得不偿失了。平时练习的时候我们可以用一些语音识别软件（讯飞听见）来辅助，看看自己说出的句子或者单词能否被准确识别。另一个更有效的方法就是老师一对一的批改。

　　03

　　多跟读、多模仿

　　语调可以在短时间内提升吗？答案是肯定的，方法很简单：老师录制了跟读音频，我们的任务就是完成跟读训练，并按照老师的点评更正单词发音和语调问题，不断重录，直至模仿到一模一样。背口语独立题段子的时候，也一定要模仿老师的语音语调。渐渐的咱们对句子的自然停顿、单词的重音、语调的升降都会更有经验，自信也让我们声音洪亮，整体听起来就会更舒服。

　　04

　　不要因为口音有心理包袱

　　任何一位非母语学习者在说英语的时候都或多或者地带有一些口音，千万不要因此而不敢开口说英语。我们一定要记住，英语就是一个沟通工具，我们传递的信息，也就是说的内容才是最最重要的，所以从今天开始，大胆地开口、自信地讲英语吧！

　　二

　　遣词造句

　　口语一定要用高大上的单词才能得高分吗？我在教学中发现，很多同学认为，只有用高大上的词语我们在口语考试中才能得高分，因为听上去高级。导致很多同学he thinks不敢用，认为说he perceives才高级。其实这种意识恰恰是很多同学学习口语走弯路的原因。其实口语输出讲究的是准确和地道，恰当的句子结构和精准的用词（并不是所谓的高大上）才是实现高分的基础，小学生口语也可以得高分。

　　下面我们做一个快速的小测试，看看咱们能不能迅速想起来以下几个短语和句子用英文怎么说：

　　√ 走读生

　　√ 错失机会

　　√ 捕食者很难看到他们的猎物

　　其实这些表达其实看似非常简单，但是同学们要说的准确地道并不容易。老师举的这三个例子恰恰就是ETS考查我们的考生语言实力的另一大维度，主要包括以下几大层面：

　　固定搭配：比如commuter students（走读生）。

　　动词的精准选择以及介词搭配：比如miss out on opportunities（错失机会）。

　　适当的句子结构：比如It is hard for predators to spottheir prey（捕食者很难看到他们的猎物）而不能说Predators are hard to spottheir prey。

　　所以，我们日常练习中的整理总结就非常重要了，需要总结各个话题的套路和必考的固定搭配和句型句式。大多数同学在练习托福口语综合题的时候都是采用刷题的方式，按照TPO套题编号顺序去练习：今天做TPO21 task2， task3， task4，明天做TPO22task2， task3， task4。但除非是准备考试的最后冲刺阶段，否则我是不太推荐这样做的。

　　更优的方案是按照话题分类练习。这里的话题分类并不是指大的类别，比如学校设施或者学校活动，而是非常精细的分类。比如task2校园任务，可以细分为停车场话题、取消课话题等套路。task4学术任务可以粗分为生物类、经济学类、历史学类等，但是如果细分，仅生物类话题就可以分为躲避天敌、如何觅食、照顾宝宝、如何利用保护色等等话题。

　　练习步骤推荐如下：

　　1.课上导学，按照话题分类练习

　　老师课上分类讲解TPO和正考中高频话题，总结题目套路，梳理题目逻辑，汇总高频词句。布置相似话题，作为课下任务。

　　2.课下实练，形成自己的口语笔记

　　积累内容包括易错单词、好用的新词新句、答题套路句等三部分，直至语料库可以支撑熟练输出该话题。

　　3.老师精批，同学反复重录

　　老师会给同学一对一的批改，比如语法错误，逻辑优化。但更重要的是学员要基于批改，对自己的回答重新修订。反复重录，不断纠错，不断优化，直至每一句话每一个细节都修改至最佳水平，并且熟练到脱口而出。否则，老师辛辛苦苦的批改就发挥不了价值。

　　三

　　内容逻辑

　　说了语音语调，也说了遣词造句，但我们口语表达中最重要的是什么？大家一定要记住，是内容逻辑。

　　01

　　内容完整，逻辑正确

　　如果是独立题，一定不能跑题。如果我们的回答跑题了，那么即使语音语调和词句输出很赞，得分也不会太高。

　　综合题又与独立题不同，逻辑上的失误很多同学很难在自学中发现问题。综合题逻辑正确的标准是：即使听众没有看过阅读原文或者听过原讲座，只听我们的回答也可以明白题目中介绍的学术概念。也就是说我们对于阅读和听力的总结是一个逻辑对应、通顺、有机的整体。综合题的最后两道学术题的听力，长达2-3分钟，可是我们的回答只有一分钟。这就考查我们梳理重点信息的能力了。有些信息是废信息，有些信息是非常重要的框架信息。如何找到重点信息，让我们的回答句句踩分呢，这个过程老师会手把手地指导，例如：

　　02

　　抓住逻辑词

　　有的同学不管因果逻辑还是转折逻辑都用and连接到底，这样的回答会导致考官听不懂，得分肯定不会高。综合题记听力笔记的时候一定要在笔记上标注原文中出现的逻辑关键词。老师课上会专门讲解笔记符号，同学们一定要把符号落实到平时的练习中。看到自己熟悉的小笔记就知道是说because， so呢还是however或者even if，这样我们在考场上才能够逻辑清晰。

　　03

　　多观摩，多借鉴

　　利用零碎时间多听、多读老师给的示范回答和优秀范文。但是老师并不太推荐网上的一些素材，很多“示范回答”语速超快，像机关枪一样在45秒或者1分钟内疯狂输出，感觉说的越多就得分越高。其实这样的示范本身就是误导，好的范文一定是有多次实考28分＋经验的老师录制的。如果哪道题同学们没有思路或者觉得自己怎么都说不完，一定要去听老师的示范回答，再修改自己的回答继续练习。不要嫌麻烦，这样的学习才是真正的事半功倍。

　　四

　　结语

　　最后的最后，老师还想和同学们强调两点：

　　01

　　考分，代表的是能力

　　托福是考试，但不是没有意义的考试，而是含金量很大、区分度很高、认可度很广的考试。分数的提升一定是基于能力的提升。备考的过程，本质上就是强迫自己提升能力的过程。所以请端正心态、非功利的对待托福口语备考。没有真捷径、没有纯运气。台上一分钟，台下几年功。抓紧碎片时间，刻意练习。

　　02

　　考试，不仅仅是为了分数

　　口语备考，是为我们未来的留学生活铺路的。让你在国外课堂上不仅能读懂、听懂，还能发言、会交流。学术语境下的口语，不同于日常生活口语。准备的整个过程，不仅增长学术知识，而且锻炼逻辑、记忆、反应速度、毅力、心智。

　　只有我们聪明的大脑不再受制于口语表达，可以随心所欲，沟通零障碍，我们才能够更好的做自己，拥抱留学梦。