那些暑假作业中藏着的国际部学科素养

月亮公主 · 发表于 2020-8-23 17:24:31

　　暑假作业几乎是暑假的标配，其种类也琳琅满目：成堆的试卷、各式各样的学科练习册、大量的课外阅读等。下面北京新东方北美考试项目部高老师将与大家分享“暑假作业中藏着的那些国际部学科素养”。

　　过去5年，国际部在暑假作业的安排上越来越细心：从最基本的单词背诵到各种学科海报、阅读批注。国际部的教师们把这种变化归纳为三点原因：

　　1巩固和复习初中的内容。国际部布置的书面作业能够让学生对初中的学习内容做巩固和复习。知识的积累不会因为“初升高”的形式而间断。因此，及时的复习很有必要。部分学校也会以此部分的内容作为分班考试的考试内容。

　　比如十一国际部，同学们反映中考内容和高中的一些知识点都会出现在自己的分层考试中；人大附ICC的同学暑期有一个分班考，决定了之后在10年级的学科科目是学Pre-AP还是AP层。这个考试的内容就横跨了初中和高中的知识，包括指数对数等。

　　2预习高中内容。中考后的暑假，很多学生会收到国际部的“大礼包”。这里面就包括了数理化等学科的单词表、英文原著阅读等暑假作业。这些作业是新学期正式课程的一个“导入”部分。新学期的重点知识会以预习的形式让学生在暑假提前接触。因此，暑假提前学的进度决定了学生进入国际部的适应程度。

　　人朝分的数学作业是IGCSE考试中精选的一部分，对应的其实就是9和10年级的内容。开学之后外教的课程有很多阅读资料，分组做presentation的任务，如果对于学科内知识点的英文说法两眼一抹黑，这样的任务就很难搞定，甚至可能影响GPA。

　　3知识的拓展和延伸。这项“非书面”性的作业往往是学生最容易忽视的。我们先看看实验中学国际部的相关暑假作业：

　　“思考一个研究项目（人文、历史、社会、自然科学、艺术等），提出问题，思考研究方法，为开学后研究性学习做好准备。”

　　我们再看八十中国际部的物理作业：

　　“趣味探究：生活中有很多很多有意思的物理现象和物理知识的应用，很多伟大的发明其实都源于生活中细致的观察和探究。选取任何一个你感兴趣的现象、应用或问题来探索。

　　研究形式：可以是以探究小实验，可以是调研报告，也可以是前沿或趣味知识介绍。

　　最后，作品的呈现形式：可以是实验报告、调查报告、视频介绍等多种形式。字数不限，形式不限，重要的是作品内容的独特性、趣味性和科学性，我们会让大家在开学时做展示。”

　　这些“探究性作业”的背后都是挖掘学生日后的学术潜力。无论是总结过往的毕业生案例，还是和国际部老师的交流中，我们都坚信：有自己学科特长和兴趣的学生在其他申请条件相当的情况下，更容易从申请人中脱颖而出。根据一位资深的国际部理科老师的描述：

　　“国外的大学教授特别看重学生持续性的学术研究。因此，有持续学术爱好和成就的同学的确容易在申请中获得招生官的认可。我目前导师班一位学生就有类似的经历。他在平时上学的时候，就对生物相关的知识很感兴趣。校内的GPA也很高。在生物课之外，他也参加了不少的生物竞赛，也选修了AP生物的课程。暑假的时候，他会飞到了南方的热带雨林，做一些昆虫方面的研究，观察他们的生活习惯和拍摄一些照片为日后的论文做准备。秋天的周末，他会在当地的公园做爬行动物的研究。这个暑假，他就在汇总过往的观察成果，计划在申请季结束之前完成相关学术论文的撰写。我们学校的老师都对他今年的申请结果充满了期待。”

　　所以，国际部的暑假作业中既包含了我们熟悉的内容，也包含了家长和同学万万没想到的内容。

　　那么，完成国际部的作业时，学生往往会遇到哪些难点？

　　英语能力的挑战

　　进入国际部学习，少不了英语的挑战。大量的学科词汇要在短短的暑期尽量熟悉还是有难度的。如果能提前接触，日后正式上课的难度无疑会被降低。比如scale在阅读中常见的意思是“范围、程度”，但是在物理中表示“天平”。

　　除了单词，教材中包含了学生理解有难度的学术性长难句。如果提前看过这样的资料，就会有足够的印象来理解这些有强烈学科背景的句子。Leaving the store， the shopper drives 5.00km in a direction 50.0° west of north to a restaurant. 在这个句子里，同学们可能找不出drive in a direction… to a restaurant这个主干成分，同时“west of north”这样的表达法，具体是“北偏西还是西偏北？”也会给解题人造成困扰。

　　同样的挑战在原著阅读中更大。对于仅仅接触过初中英语的学生来说，国际部阅读书单中经常包含蓝思指数较高的书目：<The Great Gatsby>(1010L)、<AnimalFarm>(1370L)(蓝思指数是国际上信度最高的阅读能力衡量指标。它包含两个指标：文本难度指数和阅读能力指数。其难度范围从0L-2000L之间。蓝思指数数值越大，表示读物的难度越高。《哈利波特与魔法石》的蓝思指数为880L)。

　　<TheGreat Gatsby>的开篇中写道：In my younger and morevulnerable years，my father gave me some advice thatI've been turning over in my mind ever since. 仅仅这一句话中，重点单词vulnerable，短语turn over都会造为理解上的障碍。

　　另外，原著阅读在简单句型外，会引入更为晦涩的长难句。例如，<Animal Farm>中的这样一句：Rumors of awonderful farm， where the human beings had been turnedout and the animals managed their own affairs，continued to circulate in vague and distorted forms，and throughout that year a wave of rebelliousness ran through the countryside. 如果不能很好地理清长难句的结构，沿用中文的思路逐词翻译，只能够拼凑出大概的意思，做不到准确理解作者的意思。最后，动辄数十页的书籍，波折的情节，繁多的人物，怎样理出脉络和结构更是另一重挑战。

　　学科思维的挑战

　　国际部在数理化等学科的授课体系更加完整。初中物理多是对一些常见的生活现象做出浅显的解释，而AP/IB/A-LEVEL的内容是从经典理论出发，以数学为分析工具，构建起知识体系。有一位同学看完一个用特斯拉（tesla）线圈演奏钢铁洪流进行曲（steel torrent march）的视频后，对视频中的现象产生了兴趣。同时，为了搞清楚视频中的一些问题，如“为什么弹幕里说耗电特别高？”、“为什么放电还会有不同的音调？”，他查了专业的电磁学教材，自己做了推导并和老师讨论。这种独立性学习的挑战就是前文提到的“知识的拓展和延伸”。

　　原著阅读中，除了“阅读”的基本要求外，更是延伸到了学生对于日常生活的思考。例如，<The Giver>构建了一个类似乌托邦的社会，这个体系极尽所能消灭人类的痛苦和烦恼，但这样一个理想化、缺少记忆和情感的世界是否是人类终极的追求，是作者希望引发的思考。阅读的过程中，学生们也需要标记个人的反思，试图去挖掘和理解当中的象征和隐喻。

　　作业要求的挑战

　　国际部作业的提交往往有规定的截止时间。对于时间安排不合理的同学，很容易出现在截止日期前同时赶2-3科作业的情况。这种不良习惯无疑会影响最终的GPA。如果能早准备一点，就能比别人更从容。

　　除此之外，国际部的老师对作业的要求更为细致。以阅读中的反思性写作（reflection paper）为例。Reflection paper的写作旨在引导学生读后的分析，审视原著和生活的联系。在反思写作中，我们要做的不仅仅是概括书中的事件和时间线，更需要找到一个主题，结合个人的理解，挖掘和讨论书中的情节和元素，最终给出结论。当然，作为学术写作，我们也需要强调写作中的客观性和语言的学术性，需要做到简洁清晰，用词准确。有一位同学展示过他的essay要求，具体到了正文使用 times new roman字体、字号统一为10号、行间距为single line等等。这对于没有完成过类似要求的同学来说，需要把office软件中的相关操作都熟悉一遍。

　　因此，结合学生的这些困难。我们邀请资深的学科教师，帮大家整理了完成学科作业必备的学科素养。内容涵盖英文原著、数学、物理和化学四门课程。每门课程60分钟，分4次录制。在每次15分钟的课程中老师会梳理和聚焦完成作业的必备思路和帮助连接理论知识和实际应用。例如：

　　01

　　串讲学科知识的重点和难点

　　“琳琅满目”的化学实验仪器用英文怎么说？

　　化合物命名的密码该如何破解？

　　哪些物理学巨匠的名字被后人当成了单位？

　　牛顿——Newton——力？他的哪些定理如此“深入人心”？

　　02

　　梳理探究性问题的思路

　　数理化学科中，有兴趣想探索的时候，又不知道从何下手？作业导入课程帮助你把兴趣变成小科研，如何确定探索内容，如何呈现研究思路，到最终如何总结自己的成果。

　　原著阅读中，经常陷入作者的情节，却忽略了分析相关的人物性格或者语音修辞？如何找到一个切入口深化主旨，课堂中将会探讨深入主题的方法。

　　03