有关KET看图写作的进阶之路

走四方

　　2020改版后KET的写作部分出现了较大变化，增加了一道从未有过的全新题目--看图写作，也是写作部分的第二道题母。它要求考生根据所提供的3幅图做故事的描述，比起老版的题目更多地考查了考生主动输出的能力，也要求考生具备一定的图片信息提取能力、看图发挥的想象能力和写作的逻辑能力。考前“背模板”这样的想法，既不能达到提高孩子写作能力的目标，也不太可能在考试中取得优异的成绩。
　　看到这里可能会有家长朋友问，那我们应该怎样在这部分提高呢？
　　通过标注的部分，可以看到写作评分的三个维度分别是：Content内容、Organisation结构组织和Language语言运用，每个维度对应0-5分，一篇文章的总分是15分。内容要求考生解读三幅图片所蕴含的信息，所写内容扣题，通过描述每一幅图来完成一个情节合理的故事；结构组织主要考查对于文章的句式结构和逻辑，需要考生将部分短句通过连词转换为复合句或并列句；语言应用则需要考生丰富词汇和语法结构的使用。
　　根据剑桥官方所给的评分维度，一些针对每个维度提高的tips：
　　1. 通过时间、天气、地点、人物、动作行为、原因等角度来提取图片信息。
　　①        时间： 在下午/在周六的下午，我们可以这样写in the afternoon / on Sunday afternoon。
　　②地点：在街上/在购物中心，我们可以这样写in the street / in the shopping centre。
　　③天气：热的/相当热/酷热的，我们可以这样写hot / pretty hot / boiling。
　　④人物：玛利亚和她的朋友谭雅，我们可以这样写Maria and her friend Tanya。
　　⑤动作行为：他们正走在街上，我们可以这样写they were walking along the street。
　　⑥原因：玛利亚想要给妹妹买一件礼物，所以邀请了她的朋友谭雅一起全逛街，我们可以这样写Maria wanted to buy a present for her sister， so she invited her friend Tanya to go shopping.
　　也可以说他们家附近新开了一家购物中心，所以决定走路去，我们可以这样写There was a new shopping centre near their house， so they decided to go there on foot.
　　通过不同的角度提取图片的信息，就可以描述每幅图片所包含的内容啦！
　　2. 一个好的记叙文结构相信孩子们都有学习过：开端-发展-高潮-结局，我们可以试着在第一段写地点、时间和主人公等信息，第二段写主要事件，第三段写故事的结局。（该条适合阅读量大、基础较好的孩子）
　　3. 写故事时使用正确且丰富的动词时态：一般过去时，过去进行时，一般过去时和过去进行时结合使用（适合基础较好的孩子），过去完成时（PET内容，如果有掌握可以使用）。
　　一般过去时
　　肯定句        否定句        疑问句
　　I， you， we， they， he， she， it + did        I， you， we， they， he， she， it + didn't do        Did + I， you， we， they， he， she， it + do
　　过去进行时
　　肯定句        否定句        疑问句
　　I， he， she， it + was doing        I， he， she， it + wasn't doing        Was + I， he， she， it + doing
　　you， we， they + were doing        you， we， they + weren't doing        Were + you， we， they + doing
　　一般过去时和过去进行时结合使用
　　when        while
　　When + 一般过去时，过去进行时
　　过去进行时 + when + 一般过去时        While + 过去进行时，一般过去时
　　一般过去时 + while + 过去进行时
　　过去完成时
　　肯定句        否定句        疑问句
　　I， you， we， they， he， she， it + had done        I， you， we， they， he， she， it + hadn't done        Had + I， you， we， they， he， she， it + done
　　4. 使用合适的过去时间表达，描述事件发生的时间，或一系列事件的先后顺序。
　　① 含yesterday的表达，yesterday morning / afternoon / evening
　　② 含last的表达，last night / Saturday / week / weekend / month…
　　③ 含ago的表达，two hours / three days … + ago
　　④ 含later的表达，ten minutes / two days … later
　　5. 不要整篇文章都写简单句，可以使用连词将短句连接成并列句或复合句。
　　① 然后、接着：and
　　短句：He saw there was some money in the street. He picked up the money.
　　运用and：He saw there was some money and picked it up.
　　② 因此：so
　　短句：Tom was feeling hungry. He made himself a sandwich.
　　运用so：Tom was feeling hungry， so he made himself a sandwich.
　　②         因为：as， since， because
　　短句：Joel's alarm clock didn't ring. He was late for school.
　　运用as：Joel was late for school as his alarm clock didn't ring.
　　④ 当…的时候：when， while，
　　短句：Pete fell. He was playing basketball.
　　运用when：Pete was playing basketball when he fell.
　　运用while：Pete fell while he was playing basketball.
　　⑤ 但是：but
　　短句：It was an expensive book. The book was extremely useful.
　　运用but：It was an expensive but extremely useful book.
　　6. 添加更多的细节信息，用形容词修饰名词，副词修饰动词。
　　添加形容词前：We arrived at the stadium.
　　添加形容词后：We arrived at the huge， modern stadium.
　　添加副词前：A lot of people were dancing and singing.
　　添加副词后：A lot of people were dancing and singing excitedly.
　　7. 尽可能多使用extreme adjective，这类词的意思就是very+形容词，例如：
　　① very good： great， fantastic， wonderful， excellent， brilliant
　　② very bad： awful， terrible
　　③ very big： huge， giant， enormous
　　④ very small： tiny
　　⑤ very hot： boiling
　　⑥ very cold： freezing
　　⑦ very happy： pleased， cheerful
　　8. 避免重复使用一个词汇，可以选择合适的代词代替名词或者改写成关系从句。
　　用代词前：My favourite restaurant is an Italian restaurant. The restaurant is the best restaurant in our town.
　　用代词后：My favourite restaurant is Italian， it is the best one in our town.
　　关系从句：My favourite restaurant is Italian， which is the best one in our town.
　　相信小朋友们掌握了这些备考技巧后，KET写作部分的看图写作一定可以突飞猛进。同时在这也要提醒小朋友们和家长，剑桥通用五级考试是英语能力测试，能力的提升比应试技巧的学习更为关键，也更为重要。首先要做到的是输入的积累，平时增加课外阅读，保证每天都有一定时间的阅读量，一些好的课外读物（如牛津树、魔法树屋、疯狂学校等），阅读的过程不仅是思考的过程，也可以巩固词汇、认知词汇，跟着音频跟读还能兼顾听口，同时也能够积累写作的素材。写完一篇文章，自己先检查一遍，看看是否有一些常见的语法错误或词汇拼写错误，如漏掉不定冠词a和an、忽略了名词单复数的变化、动词时态结构不对等问题，再交给老师批改，老师可以根据考试评分每个维度分析这篇文章的完成度，做针对性的修改和练习，才能达到更有效率的提高。
　　文中所提到的这些备考技巧，如果是通过大量的刷题来学习掌握，不仅劳神费力，效果其实也是微乎其微。更建议小朋友们系统地去学习这一门语言，从根本上提高能力，事半功倍，通过学习路上的每一个考试也只是一个水到渠成的过程。
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