高中语文如何更好的学习

走四方

　　众所周知，语文学科的知识地位在所有学科中占据的比重越来越大，无论是在基础知识的考查上还是对于语文基本能力的考查上都有或多或少的体现，那么在这个大背景之下，语文学习在很多学生面前真的就成为了不可以把握的学科吗？或者说语文学科真的是成为了没有方法纯靠积淀的学科吗？我想这个答案是否定的，
　　在开始探讨语文学习之前，我们先简单梳理高中语文究竟会学习到哪些内容，从课内文章讲解到高考板块学习，中间所包含的内容从字数上来说是高考试卷最终呈现的8000字+，时间上呈现的是高考2个半小时。当我们进一步去分析的时候，我们会深入了解到，课内文章讲解包括基础知识，如字音字形，文学常识，做题方法等等，板块化学习包括长文本阅读，文言文等等，甚至于说在北京卷中有可能会在后期试卷中出现的基础知识考查，这些内容都在告诉我们语文学习应该掌握方法，这个方法不是简单的做题技巧，而是从核心能力出发，把握语文学习命脉，有的放矢。
　　高考语文试卷对于高中生基础能力的考查包括识记能力，理解能力，分析能力，鉴赏能力，表达能力和探究能力。举个很简单的例子来说就是在一张语文试卷中基础知识部分多是对学生识记能力的考查；文言文部分中实词虚词多是对学生理解能力的考查；诗歌鉴赏部分多是对学生鉴赏能力的考查；散文或者是长文本的大答题部分多是对学生分析能力的考查；作文部分多是对学生表达能力的考查；需要学生结合现实生活谈谈看法的多是对学生探究能力的考查。当然这只是一个简单的梳理，其实一张试卷中对于学生的能力考查是综合的，那么从能力出发结合各个板块的题型，我们就需要明白在做题过程中如何提升自己的能力，从而可以拿到更高的分数。
　　我们小时候都应该有过被家长或者老师要求背诵的记忆，这份记忆或者是体现在试卷中的古诗文背默或者是体现在家长老师要求的古诗文默写。其实我们应该明白这就是在考查我们的识记能力，在面对无论是诗歌部分还是基础知识部分，我们都应该有一个比较清晰的意识，就是时刻保持自己大脑的清醒。利用可以借助的一切方法进行记忆，就好比北京新东方中小学全 科 教育1对1高中语文老师在 要求学生背诵的时候，除了基本的强化监督之外，还会包括各种各样的记忆方法，比如填空记忆法，比如说联想记忆法等等，利用方法提升自己的识记能力才可以在这部分得到更多的分数。
　　同样的道理，在面对理解能力或者是鉴赏能力中，理解能力要求学生对于文本的前后文逻辑是通透的。不仅仅是理解这个字词，更应该理解字词前后文的语境，从语境入手结合方法的使用。比如说代入法，比如说联想法，就会帮助学生在这部分能力有很好的提升，鉴赏能力也是如此，当我们说到这个能力的时候很多学生或许会有印象，但是也有可能大部分学生不明所以，举个例子，赏析题其实就是考查学生的鉴赏能力，这个能力在我们试卷的考查中是属于比较高级的能力，所以对于学生的综合性要求也会更高，但是这部分技巧和方法也更多，比如北京新东方中小学全科教育1对1高中语文老师总结的“内手结情”答题法，或者是框架记忆法都能够对学生这部分问题解决带来很好的帮助。
　　当我们简单的分析了语文试卷背后隐藏的能力之后，我们更应该清楚的意识到语文学习并不是无章法可循，前提是要求学生有老师的引导，帮助自己进行问题总结并且加以解决，同时还需要系统的巩固和复习，而这也是北京新东方中小学全科教育1对1高中语文老师致力于的结果。只有这样我们的语文成绩才可以实现更好的提升，我们才可以真正利用我们的语文素养解决我们生活中遇到的各类问题，受益终生。
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