150蒙氏：数学启蒙这样做，孩子越学越轻松

蓝蓝的天

　　我们生活在一个充满数字信息的时代，这一时代对我们的数学认知能力提出了更高的要求。数学有着自己独特的符号体系、逻辑关系和语言的表达方式，它的准确性、条理性与思维的逻辑性和严谨性紧密相连。也正因如此，当孩子进入学校开始正式学习这门学科时，很容易出现厌恶的情绪。

　　

　　可事实上，数学是美好的、艺术的、逻辑的、充满想象力的。有时候大人会把数学描述得非常枯燥，殊不知其实只要做适当的启蒙教学，就能让孩子有足够的时间去享受数学带来的乐趣，即便在入学后也依旧会对这一学科充满信心。此外更有研究表明，在小学前数学认知水平发展较高的孩子，不仅在小学毕业时成绩更好，他们的语文和阅读成绩也会更好。可见，孩子在学前阶段培养一定的数学能力，会对其他领域的学习和发展产生积极的影响。

　　那么，家长该如何为孩子开展正确的数学启蒙教育呢？150蒙氏认为，数学启蒙的主要任务是让孩子对数学元素有一些基本的认识，并培养他们对数学的兴趣，而绝对不是能口算多少道加减法和背熟乘法表。待建立了一定的兴趣之后，再去培养孩子的思维能力和逻辑理解能力。

　　方向对了，具体该如何实现呢？对此，150蒙氏选择通过丰富多彩的教具来达到这一效果。你或许很难想象，在百年传承之下，每一个教具的背后都有几代人关于小学数学教育的深刻理解。比如加减乘除的运算法则，有二十几个蒙氏教具，让孩子全方位深度理解十进制，深刻理解分数小数。

　　

　　这一特殊教学的方式主要是通过教具引入大量的数学抽象概念，用合适的方式呈现给孩子，让他们在6-12岁对于数学最具灵性的阶段，就通过感官体验非常多的数学法则，获得了将一个问题分解为子问题的终极能力。从而使得他们在未来学习初高中数学的时候，将信心百倍，所向披靡。

　　无数实践案例证明，150蒙氏所采用的教具法是正确无误的。如今，150蒙氏的学员包括就读蒙氏幼儿园孩子的爸爸妈妈、中国蒙台梭利持证主教、在训老师、幼儿园老师、小学老师、儿童游戏咨询师、国家心理咨询师、美国P.E.T.认证讲师等无数专业人士。这也从侧面证明，150蒙氏逐渐得到了越来越多的认可，并将在启蒙教育的世界里，大放异彩。