海风教育：让孩子在学习过程中感到快乐和满足，激发学习动力

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今年四月对科学界乃至全球的人类文明而言都是一个值得永载史册的月份。当人类拍摄到的历史上第一张黑洞照片正式走入大众视野，引发了全球性的关注和热议。

在这次科学的热潮中，被提及最多的一位科学家名字无疑是爱因斯坦。作为物理学领域最为杰出的科学家之一，此次黑洞照片的面世再次无可争议的证明了其广义相对论的科学性和让人叹为观止的预见性。

人类史上第一张黑洞照片的发布也让人们再次关注起了这位被公认为智慧象征的科学家，大家迫切的想知道，除了过人的天赋外，是否还有其他的因素让他成为了不世出的科学家。

事实上，谦逊的爱因斯坦自己曾经明确提到过这个问题的答案。他曾经说“同一工作的完成，对于学生教育影响可以有很大差别，这要看推动工作的主因究竟是对苦痛的恐惧，是自私的欲望，还是快乐和满足的追求”。从这番话中不难看出，爱因斯坦认为教育对人的成长具有至关重要的作用，从什么样的教育原初动力出发，最终就会走向不同的从成长结果。用一句简单的话说就是自己想学还是被逼着学将对最终的学习效果和人生产生巨大影响。

爱因斯坦的这种教育理念或许就是中国人所熟知的兴趣学习。不过一个客观事实是，受制于各种因素的影响，中国的学校教育存在着相当比例的“填鸭式”教学问题，被动的学习导致很多中小学生的学习效率不高，也进一步加重了学习压力和负担，最终形成恶性循环。

值得关注的是近年来中国高速发展的在线教育为激发学生的内驱力、由被动学习向主动学习转变提供了一种新的可能。以K12在线一对一教育领域知名企业海风教育为例，借助在线一对一的个性化定制学习方案和人工智能、大数据等前沿科技手段，其可以帮助和引导学生按照自己乐于接受的学习思维特点来展开学习过程。而且尤为值得一提的是，在线一对一教育为学生逐步建立自己的学习体系、更好的了解自己提供了前所未有的数据支撑，学员在学习过程中不仅有望提升学习效率，也有助于更好地认识自己，为未来的选择奠定基础。