孩子总粗心怎么办？

我不是星星

　　孩子考试没考好，问原因时总回答：“粗心大意、没发挥好、题目太难”。每次考试完，家长的表现一般可以分为三类：
　　1.        只看成绩单，试卷不知为何物。
　　2.        对比前后的成绩单，认真地分析成绩是升或是降。
　　3.        结合成绩与试卷，分析错题的原因。
　　可实话说来，孩子上了初高中，考试作业已经超出了我们家长能辅导的范围了。知识点早就还给老师，真是有心无力。这个时候，及时的试卷分析就显得尤为重要。
　　一、为什么需要做试卷分析？
　　分析试卷，实际是一个归因过程。归因(Attribution)是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。心理学家认为，个体对成功或失败的归因会影响到后续的行为。
　　我们常常看到当家长和孩子一起分析试卷后，很多孩子会打鸡血似的发奋学习，每天回家自觉地先完成作业再吃饭，玩手机的时间也少了，写作业的时候还主动地把手机放在客厅。刻苦用功的程度，家长觉得可欣慰了，老师也被感动了。感叹着孩子终于开窍了，如果能一直保持这样的学习势头，清北有指望啊~
　　但现实总是那么冷酷。没过几天，孩子打回原形，又是那个吊儿郎当样，又是每天抱着手机不离手……家长和老师又开始头疼了。
　　做试卷分析，不仅是要分析当下影响成绩的原因，更重要的是对之后的行为动作进行指导。试卷分析的结果应该一分为二的看待：一方面是学科问题，即针对学科知识点进行查缺补漏；另一方面是非学科的问题，即包括学习习惯、学习态度乃至学习动力在内其他非学科能力的反映。只有意识上发挥主观能动性，才能有所行动，有所收获。
　　二、怎么做试卷分析？
　　每次跟学生一起分析试卷的时候，我都会问孩子错题的原因，最常听到的问题是“粗心大意”、“这次出题太难了”、“没发挥好”。
　　这些回答看似很诚恳，实则没有走心、认真地分析透彻。如果只是这样，那仅是形式上的关心了孩子的学习，没有找到孩子真正的问题所在，也没有帮助孩子认清存在的学习问题。
　　心理学家韦纳提出的成就归因理论，认为人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个维度：能力、努力、任务难度、运气、身心状态以及其他因素。
　　六个维度按各因素的性质，分别纳入以下三个因素之内：
　　1、控制点（因素源）：指个体自认影响其成败因素的来源，主要有个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。
　　2、稳定性：指个体自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。
　　3、可控性：指个体自认影响其成败的因素，在性质上是否能由个人意愿所决定。
　　合理归因不仅是对过去全面的总结，更是下一步行动的好开端。
　　希望通过合理的归因，帮助孩子明确努力方向，取得更大的进步和成功。
　　有学习的任何疑问，北京新东方优能一对一部专业老师会为您答疑解惑。