趣味性英语口语教学对老师的要求

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英语的口语教学很难一蹴而就，需要通过模仿、分析、记忆才能形成自然的口语发音。在口语的教学活动中，要保证每个口语的话题有意思、有趣味，才能让学生感兴趣，把注意力集中到口语的学习活动上。英语口语的学习需要一个良好的教学环境，在教学中，要尽量用英语教英语，也就是创造一个纯英文环境，不要中英文交替着说。还可以多选用生活素材，激发学生学习兴趣。我们要了解趣味性英语口语学习的好处，在教学中好好利用这一教学手法。  

       

        虽然现在学习英语的人数越来越多，但是学生们学习英语的兴趣却是下降的，造成这种现象大概是由于：学习英语仅仅是为了英语考试，英语的教学方法枯燥，学生自身基础不好这几大类。这都是因为对英语不感兴趣造成的，那到底是什么使得学生丧失了学习英语的兴趣呢？简单来说，如果单纯的是学英语，是很难引起兴趣的；如果把学英语里加进去点有趣的东西，提高英语的滋味儿，那是不是就会更吸引人了呢？

       

        提高趣味性英语口语学习，是需要老师明确英语的教学理念，通过老师和学习之间的情感互动和语言艺术等手段，让学生感受英语的美感，这是对老师综合素质的要求，也是对学生文化素质的培养。有的老师担心这样会影响教学质量，影响学生考试成绩，因此陷入应试教育题海战术不能自拔，也造成了学生学习英语兴趣下降。说到底，还是要老师先转变观念，在培养英语素养的同时，探究更合理的学习方式，用学生更乐于接受的方式进行教学，激发学生学习英语的求知欲。

       

        老师要做到不断提升自己的英语综合素养，通过生动的语言、现代的教育理念，配合以审美的态度，从不同角度、多种教学手段来解读教材，引导学生对英语的悟性和理解。老师可以凭借自身良好的教学素质，最大化的对学生进行个性化教学，不但是要求老师教学风格的个性化，也是强调学生个体学习的个性化。通过个性化的弘扬，使得英语的趣味性更加浓厚，形成学生学习的主动意识。在实际教学中，这种个性化对老师的要求是非常高的，所以要想更好的提高英语口语的趣味性教学，就需要老师不断的提升自身的英语素养，来更好的提高教学质量。

       

        英语的学习不单单是学生努力就可以，也需要老师从自身教学能力和教学方式上做好辅导。趣味性的学习英语口语需要老师和学生共同的努力，才能取得优异的口语能力。

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