跟盯听读，倾心付出：记录指导老师不为人知的一天
北京新东方北美VIP六人班之所以能够脱颖而出，除了6人小班型的高关注度与欢快气氛，还在于我们基于多年语言学习与授课经验嵌入的、与正课匹配的指导课。语言能力提升之难，在入门与强化阶段尤其需要消化与吸收的时间：词汇需要反复背诵、朗读与测试，托福、SAT、ACT需要计时刷题与反思错题，均需要专业的老师进行指导。指导老师责任之重大，并非助教一名可概之。 此文作者李老师为寒假、春季六人班优秀指导老师，托福114分。她的工作从正课上课前开始，时刻监督学生上正课时的课堂表现，并在群中与家长每小时进行反馈，与正课老师、项目负责人沟通异常情况；下午指导课是她的主战场：个性化布置词汇与作业任务，逐一测试单词、查收练习完成度与质量，并随时答疑练习中的问题。以下是她倾心付出的详细过程。 早上 8：25 提前进入云教室，根据需要和任课老师简单交流每个孩子的情况。如果前一天和学生预约了第二天早上的单独辅导，会在7：00用腾讯会议进行指导。 8：30 在群里提醒孩子们进教室，之后在群里发学生考勤情况及摄像头状况反馈。 学生到齐后我会填前一天的学生档案和当天考勤状况，之后按前一天的反馈核对学生任务完成情况，整理出部分下午指导课的任务。每科首次课我会和同学们一起记录生词，并在课间和课后将生词截图发至群里，方便学生将有关内容补充到自己的《生词本》中，培养学生总结《生词本》的好习惯。 下课前我会着重听老师布置的作业及内容要求，以便后续布置指导课任务。有时课后我会和老师交流个别孩子的上课情况，以更好了解学生的学习状态。 12：40 学生们下课后，为了不耽误指导课学生的课堂效率，我会提前进入下午指导课教室，按当日作业及第二天正课科目整理并布置好每个人的指导课任务，打在公屏上，并且截图发送至班群。 下午 2：00 （指导课） 提前五分钟进教室，2：00整提醒孩子来上课，并将考勤情况发送至群里。 孩子们开始背单词后，我会按照每个人的单词进度去单词书上划出之后给学生听写测试的单词。一般我会挑容易混淆的单词和之前自己学托福时做题遇到的高频词，有些读音不确定的词我也会提前查好读顺。班里每个人的进度不一样，所以要按每个人的情况单独划词。 测试时我会记录每个学生不会的和混淆的单词，有时也会教他们一些背单词的小技巧、拓展一些常用词。测试后将错词整理，计算出正确率并呈现在课后反馈中，并于下课前逐一找学生们消灭不熟词汇。 每个人的任务我会单独打在公屏上，只要学生在指导课上完成全部任务就可以，不统一规定时间。这样可以让学生的学习更个性化，且每个学生的作业完成情况都能得到更严格的监管。 每个孩子学习方法和擅长的方面都有所不同，所用时间也不同，六人班的班型相对较小，所以我会挑自觉性相对较弱或效率不高的孩子单独计时，在公屏上计时可以模拟考试时的紧迫感，不但可以提高学生的效率，同时也会一定程度上减轻考试时的紧张感，锻炼应试能力。一般课程前期孩子们不太熟悉做题习惯，计时会相对宽松一些，但到了后期的刷题阶段，就需要严格计时完成任务了。 6：10 下课前我会挨个询问孩子们完成了多少作业，直接写在反馈上。我会陪学生把正在写的作业完成后再退出教室，确保作业已完成。 之后我会向老师核实学生交作业的情况，以便进一步跟进。 通过与孩子们的交流后我得知个别孩子很想努力提分，作为学习过并考过托福的指导老师，我会根据孩子意愿在课后或课前给个别孩子单独简单指导。一般会约在晚饭后或早晨上课前。课程前期孩子不太了解做题方法，所以我会抽空先做一遍题，再带着孩子做，同时讲解题型和答题思路。后期基本上就是给学生计时，确保学生在写题。我也会给准备网考的学生简单讲一下网考可能会遇到的各种突发情况。 作业布置 我布置作业的优先顺序为：第二天正课的上次作业>当天正课作业>长作业。模考前后会稍微少布置一些，让孩子们个性化复习或适当缓冲。为了提高课堂效率、激励孩子养成高效的习惯，我一般不会布置晚间任务。有的话也只是复习/预习第二天正课的测试内容，或完成指导课未完成的任务。 学生学习很辛苦，有时也会状态不佳，任何特殊情况只要他们和我沟通，我几乎都会同意调整任务计划。每个学生学习方法和能力都不同，所以重要的是让孩子找到适合自己的学习方法，达到学生个人最高的效率和舒适度。 模考 我从指导老师那学到了用手机登腾讯会议视频监考，这样可以看到学生屏幕。于是自己总结出了一个双机位监考法：学生电脑登陆云教室，开启摄像头，全体关闭麦克风，在不影响学生做题的情况下保证面部监控；手机登陆腾讯会议，将手机放在可以看到学生电脑屏幕及键盘和桌面的位置，开启麦克风，将手机音量静音，这样可以在学生不能互相听到声音的情况下，保证手机、电脑屏幕及学生行为和环境的监控（因为云教室没有共享屏幕的权限，所以需要另一个机位监控屏幕）。 指导老师需要用电脑登陆云教室，用iPad登陆腾讯会议进行监考。考试时记录考生出现的各种情况与时间，以及退出模考的时间。出分后，填写模考成绩记录表，整理学生的阅读和听力答题记录，标出错题，发给下午讲评的老师。 写在最后 如果说学生是运动员，正课老师是教练，那么指导老师则是照顾起居、监管膳食、辅佐训练、伤痛陪护、比赛助威的所有人之总和。衷心感谢广纳与指导老师团队为VIP六人班的倾情付出。
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