如果不出国，学习托福究竟有什么好处？
很多普高生的目标是考入清北，但是学托福会对冲击清北有帮助么？下面北京新东方北美考试项目部金老师将与大家分享下“如果不出国，学习托福究竟有什么好处？” 记得开始教托福那会儿，班里会有一些普高高三的学生，他们刚参加完高考，想要通过学习托福提升英语语言能力，却很少见到有不出国的高一或高二普高生。但近两年来，不仅在托福的课堂中看到越来越多的普高生，更加神奇的是他们中有些同学比国际部的学生学得更起劲，甚至经过半年的学习在托福首考中，就能拿到80+、90+甚至100+的分数。 想必各位同学和家长们跟我一样，都会有所疑问，“高考也用不到，为何这些同学们会选择学托福呢？”。这个问题不禁让我想起曾经带过的一位托福首考103分的普高生，我在跟孩子聊天时，就问过她为何会来学托福，孩子直言不讳地说，“想提升英语语言能力，托福难，学过更难的英语，再回去看高考题目应该就不会觉得难了吧。” 是的，这就是“升维思考”。CEFR(欧洲语言共同框架) 是一套用来衡量欧洲或其他国家外语学习者不同外语学习程度的标准体系，CEFR将外语习得者的语言能力从低到高分为6个等级，即A1、A2、B1、B2、C1、C2。 如果我们将CEFR作为丈量英语学习者语言水平的一个标尺，高考英语所对应的英语水平介于A2和B1之间（引自论文《高考英语与欧洲语言共同参考框架匹配研究》），而高考英语要达到140+，则至少需要达到B2这个级别。托福80+所对应的英语水平介于B2和C1之间。由此可见，如果托福能够达到80+，则具备了较好应对高考英语的英语语言能力。 那托福究竟具体可以从哪些方面为高考做能力储备呢？ 据不完全统计，如果目标清北，高考英语要争取达到140分以上，至少需要熟练背记高考考纲词汇3500词，而托福的词汇量要求接近8000，要想达到80分以上，至少要掌握4755个词汇。托福所包含的词汇量基本可以覆盖高考英语中所出现的词。以2019年北京市高考阅读D篇中的难词为例，我们发现这些词均可在托福必背词列表中找到对应。因此可通过背诵托福词汇扩大词汇量积累。 语法点储备 根据2019年北京高考说明，英语考试对于语法的考察，由原来的单项填空题调整为语篇填空题。据专家分析，这一变化更加注重考察学生的综合语法运用能力，学习语法的核心目的是为了提升语篇的理解。而这一目标与托福阅读的能力提升目标一致。学习托福阅读及其相关的语法时，重点就是要提升对于语法的运用能力，以便更精准地理解文意。 以2019年北京市高考英语语法填空题为例，其中涉及到的语法有：时态、非谓语、代词、介词、名词、定语从句、宾语从句、词性转换等。而其中涉及到的语法知识均在托福阅读文章中有所考察和涉猎。因此通过学习托福阅读，可以全面提升对于语法的综合运用能力。 思维能力储备 高考英语北京卷一贯注重对思维能力的考查。2019年阅读试题进一步加强了对梳理概括信息的能力和分析推断信息的能力的考查，在阅读C篇和D篇尤为突出，需要考生能够理清作者思路，并深层理解信息，读懂文章的言外之意，而此类题目考查形式在托福阅读中比比皆是，只不过托福阅读需要进行更加深层次的文章或段落逻辑推理。因此，托福阅读对于孩子的英文思维和推理能力是很好地锻炼。 考试强心剂储备 高考英语中也难免会出现一些篇目比较长的文章，以2019年北京卷的C篇阅读为例，这篇文章篇幅很长，而考场上遇到此类文章时，往往考生们容易出现畏难心理，因为担心考试时间做不完题，没有认真将文章理解而导致细节出错失分。因此，如果平日的练习中能够在短时间内读懂篇章更长，且难度更大的文章，到了考场遇到有难度的文章也不会出现觉得无法适应，而影响考试情绪的情况了。 从以上四点比较，我们能够看到从各个维度，托福的难度均高于高考英语难度。此外，托福官方机构ETS指出，托福考试是为了衡量学生的听说读写能力是否能够达到适应美国大学学术生活的水平，所以，托福考试一方面是美国大学的敲门砖，另一方面却也是将学生的英语能力拔高到适应美国大学英语水平的学习路径。 因此，对于目标清北，立志高考英语冲击140+的学员，通过学习托福，全面整体拔高英语语言能力将不失为一个“升维”备战的有效方法。 我们北京新东方北美项目部为想要托福首考的同学准备了秋季托福首考全程班，科学规划，贴合学员的校内安排；学科嵌入，新增AP/AL/IB预备课；分层教学，设置不同首考目标。
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