雅思听力备考要点分享
雅思热搜年年有，今年特别多虽然2019年刚刚过半，
但是雅思上热搜的次数可能都快赶上
往年一年的量了
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面对这种情况，烤鸭们当然不能只是焦虑，关键是要根据雅思考试的变化套路来调整复习的方式和角度。
以听力这个科目为例，很多同学花了大量时间刷题、整理同义替换和背单词，然而最终分数似乎配不上自己下的功夫。
所以，考生在高强度刷题的同时，有必要定期回顾总结一下，问自己两个问题：做错的题目有何共性特征？它们到底是在考什么？
所谓对症下药，训练方法要与考官出的题目挂钩，这才能有的放矢，明显提分。
下面，北京新东方雅思老师黄老师、赵老师就通过三个方面，和大家一起“由小见大”，从总结的角度看看听力备考时的注意点。
1、生词
学习英语，单词是最基本的，做题的时候更是这样，生词算是一大问题。如果问很多考生，大家遇到生词时有什么对策？十个有九个回答“背单词”，但是是否想过，当大家都这么做时，如何能比其他人做得好？
背单词走量是雅思考生的基本功，但基本功不等于高分，高分要体现差异和细分，也就是不同的考点要用不同的训练方式，再配合走量，这才能提升正确率。
听力题目中的生词分两类：题干中要看的和答--案上要写的。下面分别来看看这两类的处理方式：
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题干中要看的
题干中有生词，考试过程中又没法查字典，这就意味着这个词的意思已经派不上用场了，这时候的重点应该转移到还能用的线索上——发音。
题干词最常用的功能有两项：一是定位，二是引导答--案，无论哪一项，在不替换的情况下，发音都是能采用的最优化处理。
所以平时训练时注意收集题干中的生词，别急着查字典，先根据拼写猜发音，之后对照字典中的正确发音进行回顾。猜对的部分说明词感到位了，进一步加深印象即可；猜错的部分是要重点总结的，积累新的“字母－发音”对应经验，待重复多遍之后会逐渐增加猜对的几率。
做这项练习时有个小tip：
重点猜辅音字母的发音，原因是很多辅音字母的发音是唯一的，比如（d，t，m），从单词整体发音的角度看，当辅音猜对时，元音稍有失误也不影响听到这个词。
大家可以尝试一下：monosodium glutamate， 先猜辅音（下划线部分），再猜元音，之后播放剑7-4-4的音频感受一下，看是否能听出这两个词。
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答--案中要写的
答--案中要拼写的生难词有两大特征：学术性强、包涵词根或词缀。举几个例子：incineration； distortion； thermometer 等。
这说明一个问题：生难词不仅考察大家的词汇量，同时也考察根据发音猜测拼写的能力。这种情况下，大量背单词是增加前者的几率，而强化词根词缀的意识才能从根本提升控制生词的能力。
词根词缀类似于汉语中的偏旁部首，它由固定的字母组合构成，通常有特定的意思，比如-tion通常指示名词词性；-meter同测量单位有关等。
所以带着词根词缀的意识背单词可以大大减轻记背拼写的压力，正如最早学习汉字笔画时也是先从偏旁部首开始的，是一个道理。
2、熟词僻义
熟词僻义类似于汉语中的同义词，一个单词在不同场景中通常有不同含义，如果考生只熟悉其中一层意思，当考到其它含义时往往会失分。
比如：剑8-4-1的第10题，reference 这个词比较常用的含义是在学术场景中的“参考资料”，当它用在求职场景中还有“推荐信”的意思。再比如题干中出现的 shift，电脑键盘上有 shift 键，常指“切换”，但在求职场景中表示“轮班”。
3、单词的替换性意识
刚才上文提到在听录音之前如何处理题干中要看的生词。但对于题干的熟词处理，是否也要做到面面俱到呢？很多同学在读题干时本能的习惯是边读边“翻译”，但要想拿高分，理解含义是万万不够的，还要对题干的熟词从应用角度形成另外一层意识——“单词的替换性”。
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什么是单词替换性？
图片来源于雅思官网
在雅思报名的官方网站中， British Council 对听力考试中单词替换性进行了权威解读：“Synonyms are important， there is often a word in the question， and a different word with asimilar meaning in the listening.”
Synonyms （近义词）贯穿整个雅思听力考试，通俗的说就是听到的音频并不是照着题干原词直接念，而是将部分题干词汇用近义词的方式转述出来，营造神龙见首不见尾，答--案好像突如其来又莫名其妙就丢了的假象。
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哪些词性容易替换？
在英语中常见的词性——名动形副中，每个词性的替换几率不同。比如形容词和动词是尤其“不老实”， 副词偶尔也凑热闹。
比如下面两个真 ti例子：
剑4 P57 Q3：
原文是：I was studying general English， and now I am doing academic English.
形容词是容易发生替换的，也就是说听题前，不能等着 present 的“原声重现”，而是要做好准备去积极主动的捕捉 present 的近义词。这个时候当听到“now”，才能够迅速确定答--案位置，对应正确答--案 academic，而不是干扰信息 general。
所以这道题，首先考察的是对 academic 这个词汇本身的认知，而更重要的是考查 present 作为形容词的限定作用，以及它本身替换性的快速反应。
再比如，剑8 test4 section2：
题干问脑袋顶上的电线的终极命运是什么。
当看到选项后，如果对雅思考试套路不熟悉的同学，就把三个选项过一眼翻译一下就直接听了。但需要提前知道的是，ABC三个选项词性全是动词（过去分词形式），动词是具有典型替换性的，在音频当中很有可能不会原声出现。
如果考生们形成了这个意识，就会积极主动地去同时听三个选项的替换，从而确定正确选项。
本题原文：I’m happy to report that the power company have agreed to move the power lines underground.这道题第一考察我们对 buried 这个过去分词本身的含义和语法认知，更重要的是考察我们是否能够对这组动词替换 bury = move sth underground.形成快速准确的反应。正确答--案是B。
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如何培养单词的替换性意识？
第一，对于正在备考雅思的同学：“替换积累小本本”—— 养成边做题边积累单词替换的习惯。
第1遍做题，第2、3遍把空格附近的替换听出来做积累。这样的好处是，以后看到题干出现“do”时，在脑海中会本能的反应出一组近义词，比如，do=conduct= act=carry out，那么当听题时真正出现“conduct”，就会感觉到像见到老朋友一样亲切，正确答--案的位置能够瞬间锁定！并且养成这个习惯后，很多考生还会惊喜的发现自己的输出科目（口语和写作）也会有飞跃， 竟然神不知鬼不觉地开始用高级词汇表达观点了。
第二，如果对于备考时间非常充裕的同学，推荐一本“小黄书”——《Dictionary of Synonyms and Antonyms》，这本书里收录英文核心词汇以及相应的 synonym 和 antonym（反义词），对成组积累词汇有很大帮助，而且非常适合日常英语学习使用。
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